???? CHUYÊN ĐỀ: “Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và tích hợp năng lực số cho học sinh thông qua dạy học phần ứng dụng và các vấn đề thực tiễn về Hydrocarbon trong Hóa học hữu cơ lớp 11”.
???? THỰC HIỆN: Tổ KHTN
???? NỘI DUNG: Sáng ngày 16/01/2026, nhà trường đã tổ chức Chuyên đề với nội dung tích hợp phát triển năng lực số cho học sinh với 02 nội dung trọng tâm: Báo cáo lí luận, thực tiễn và tiết dạy thể nghiệm.
???? Phần báo cáo lí luận, thực tiễn: cô Hoàng Thị Phương Lan - TTCM tổ KHTN đã trình bày các cơ sở khoa học của việc phát triển năng lực giải quyết vấn đề và năng lực số cho học sinh trong dạy học Hóa học. Báo cáo nhấn mạnh vai trò của việc gắn kiến thức hóa học với các vấn đề thực tiễn đời sống, đặc biệt là nội dung ứng dụng của Hidrocarbon. Qua đó giúp học sinh không chỉ nắm vững kiến thức mà còn biết vận dụng, phân tích, đánh giá và đề xuất giải pháp cho các tình huống thực tế. Bên cạnh đó, cô cũng chia sẻ nhiều kinh nghiệm thiết thực trong việc tích hợp các công cụ số nhằm tăng cường tính tương tác, chủ động và sáng tạo của học sinh trong quá trình học tập.
???? Tiết dạy thể nghiệm: Bài “Alkane – Tiết 3” do thầy giáo Lê Khắc Huynh thực hiện. Tiết học được thiết kế sáng tạo dưới hình thức mới mẻ “Phiên tòa Hóa học”, với bối cảnh xét xử vụ án “Alkane gây ô nhiễm môi trường”.
Thông qua các vai diễn như hội đồng xét xử (Thẩm phán), Thư ký, Kiểm sát viên, Luật sư bào chữa, Chuyên gia hóa học và Chuyên gia năng lượng xanh, đại diện bị hại, các bên liên quan,… được các con học sinh nhập vai, tranh luận, phản biện và đưa ra lập luận khoa học để bảo vệ quan điểm của mình.
???? Tiết dạy đã được thực hiện số hoá hoàn toàn:
✨ Tổ chức hoàn toàn trên môi trường số, trong đó toàn bộ hoạt động dạy – học – kiểm tra – tương tác – lưu trữ đều thực hiện bằng thiết bị và nền tảng số.
????????‍????Giáo viên và học sinh không cần dùng bút, phấn.
????Tiết dạy đã khéo léo kết hợp các công cụ số như trình chiếu, phiếu học tập điện tử, câu hỏi tương tác, giúp học sinh khai thác thông tin, xử lí dữ liệu và hợp tác hiệu quả. Qua đó, năng lực giải quyết vấn đề và năng lực số của học sinh được hình thành và phát triển một cách tự nhiên, phù hợp với yêu cầu của chương trình giáo dục phổ thông mới: phát triển tốt 6 miền năng lực số (1-Khai thác dữ liệu thông tin; 2-Giao tiếp và hợp tác trong mơi trường số; 3-Sáng tạo nội dung số; 4-An toàn; 5-Giải quyết vấn đề; 6-Ứng dụng trí tuệ nhân tạo) với 8 bậc mức độ khác nhau. Kết thúc tiết học với những tác phẩm “kép từ công nghệ”: Tổng hợp kiến thức và Truyền thông do mỗi học sinh tạo ra.
 ???? Chúc mừng thành công của Chuyên đề! Chúc các con học sinh Văn Lang tiếp tục phát triển hiệu quả năng lực!